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AVANCE DE MATERIAL DIDÁCTICO MULTIMEDIA

INFORME DISEÑO TÉCNICO N°1

MATERIAL DIDÁCTICO

MÓDULO : Procesamiento de Datos e Informática Educativa.

ACADÉMICOS : Profesor Marcelo Rioseco.

Profesora Marjorie Samuel

ALUMNAS : Ángela Guzmán Sepúlveda

María Eugenia Morán Leiva

Marcela Muñoz Aravena

Romina Villanueva Bravo

JUNIO 2010

DISEÑO TÉNICO N°1

MATERIAL DIDÁCTICO

1. Funcionamiento del entorno

Describir funcionamiento del entorno educativo con uso de recursos TIC a modo de un guion, especificando actores, actividades y uso de recursos.

Al abrir el Blog se dará la opción para acceder a 2 gadget, el de la izquierda estará dirigido a los padres y apoderados, conteniendo recursos y materiales que apoyen y faciliten en trabajo de dicho blog. El gadget de la derecha estará dirigido para los niños y niñas hasta 6 años (en edad preescolar), el que contendrá links didácticos que apunten al desarrollo de la Conciencia Fonológica, destacando de este manera juegos de Palabas, Frases, Sílabas, Fonemas y Grafemas. En el gadget de la izquierda para padres y apoderados”, se encontrará en la parte superior de la pantalla un buscador, el logotipo de la página e hipervínculos que llevarán a otras páginas de interés, como: Mineduc, Junjji, Integra, entre otros, que tengan estrecha relación con el ámbito pedagógico. Al lado izquierdo de la pantalla se visualizará el quienes somos, la misión de este sitio al igual que una pequeña reseña de la historia del sitio web, además de la identificación de sus autoras. En el centro de la pantalla se podrán ver ejemplos de cómo utilizar el material, a través de imágenes y texto escrito que permita entender de manera clara la utilización del recurso didáctico. Finalmente al lado derecho se apreciará el tipo de evaluación de cada Juego o material, un acceso directo al material que contenga y sustente teóricamente (libros) la propuesta, ayudando de esta manera a la comprensión de la Conciencia Fonológica. En el gadget de la derecha para niños y niñas, se podrá observar una diversidad de colores y figuras animadas que llamen la atención de los niños y niñas, siempre con una intención pedagógica. En el centro de la pantalla se podrán encontrar los links: juegos de Palabas, Frases, Sílabas, Fonemas, Grafemas enunciados a través de imágenes con niños y niñas utilizando dicho juego, permitiéndole al niño y niña familiarizarse de manera más directa y práctica con la utilización del recurso. Así también podrán encontrar una animación que los dirija y les ayude en dicho proceso de descubrimiento.

RECURSOS DE SOFTWARE

Nombre	Tipo de software	Sistema operativo	Requerimientos hardware	Licencia que utiliza	Requerido para la construcción del material	Requerido para el uso del material
Firefox 3.6	Navegador	Multiplataforma	CPU Intel Pentium II o AMD K6-III+ 233 MHz (Recomendado: 500MHz o superior) 64 MB RAM (Recomendado: 128 MB RAM o más) 52 MB de espacio en disco	software libre, publicado bajo una triple licencia GPL/LGPL/MPL	Si	Si
Blogger	Blog	Multiplataforma	CPU Intel Pentium II o AMD K6-III+ 233 MHz (Recomendado: 500MHz o superior) 64 MB RAM (Recomendado: 128 MB RAM o más) 52 MB de espacio en disco	software libre, publicado bajo una triple licencia GPL/LGPL/MPL	Si	Si

RECURSOS DE CONTENIDOS

Nombre	Tipo de recurso	Requerimiento de software	Licencia que utiliza
Mamá e hija	Fotografia	Navegador firefox 3.6	Creative commos con permiso de reutilizacion
La vaca lechera, Al corro de la patata, Arroz con leche, Las Manos, Que llueva,	Canciones Infantiles	Navegador firefox 3.6	Creative commos con permiso de reutilizacion
El aceite, La aceituna, La avellana, El caballo, El gallo, El gato, El conejo.	Adivinanzas	Navegador firefox 3.6	Creative commos con permiso de reutilizacion

ARTÍCULO: PROPIEDAD INTELECTUAL VERSUS PIRATERÍA

Cada ser humano posee diversas capacidades y habilidades que según los medios que éstos posean, desarrollan y llegan a cumplir sus sueños integralmente. Esto es el ámbito informático, artístico, literario, entre otros. Es así como estas personas plasman su inteligencia en productos de diversas expresiones que requieren de un tiempo y espacio destinado exclusivamente. Dichos productos son de exclusiva propiedad de su autor, y ante la ley es un derecho proteger la propiedad intelectual. Ello hace que llegan a adquirir un valor monetario elevado en la mayoría de las veces y por lo general inalcanzable para los usuarios.

Los usuarios, a través del tiempo han sofisticado diferentes maneras de obtener programas informáticos, música, películas, literatura, vestuario, entre otros, de manera ilegal, lo que se conoce como piratería. Cifras oficiales muestran que sobre el 70% de las personas acceden por este medio de comercialización a productos de necesidad personal o para seguir lucrando con ello.

Ante tal problema sociocultural, se requiere soluciones rápidas, eficaces y que apunten directamente a propiciar un consumo por parte del usuario responsable y ético.

A continuación se plantará una compacta solución. Primero que nada, para atacar esta controversia se hace necesario educar a la población sobre el valor de la propiedad intelectual y la legislación vigente, Ley 17.336 de Propiedad Intelectual que penaliza con multas y penas de cárcel el uso y comercialización ilegal de diversos productos con derecho de autor. Pero, ¿cómo educar a una población de usuarios que cada día internalizan en su diario vivir la adquisición ilegal o piratería de recursos materiales?

Ante esta interrogante se pueden implementar estrategias como, realizar charlas en donde un especialista de este tema, presente a la comunidad las desventajas de este tipo de prácticas y la toma de conciencia de ello, ya que muchas usuarios desconocen el delito que cometen con el sencillo acto de comprar un CD de música o un libro con menor número de hojas que el original. En otro lugar, que sería importante y relevante abordar este tema de la piratería es en los establecimientos educacionales, ya que en éstos se encuentran los actuales y futuros usuarios de software, música, literatura, entre otros recursos. Esto amerita un trabajo junto a los docentes, ya que respetar la propiedad intelectual es un tema que también se ve abordado en el aula, en donde los niños y niñas por no realizar sus tareas u obligaciones copian lo realizado por aquellos que oportunamente si lo hicieron. Una buena forma de que entiendan que respetar el trabajo intelectual de otros es importante y ético deben comenzar desde pequeños y no caer en delitos por desconocimiento o simple negocio.

Junto a lo anteriormente expuesto, se adjunta una solución, por la que actualmente han optado la minoría de los usuarios. Ello tiene relación con la elaboración de programas informáticos de menor valor económico y con el uso de software libres como es Open Office que dan la oportunidad de adquirirlos sin cancelar una licencia y otros requerimientos.

Al unir y relacionar reflexiva y éticamente lo planteado anteriormente, se puede comenzar por pensar en que si optamos en conocimiento por recursos con derecho de autor y por ende protegido ante ley como música, literatura, películas, software, entre otros, seremos los únicos perjudicados ante la ley y solo depende de nosotros mismos no serlo.

ARTÍCULO: SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y SU IMPLICANCIA EN LA EDUCACIÓN CHILENA DELSIGLO XXI.

A lo largo del tiempo la Sociedad Chilena ha experimentado colosales mutaciones que han reflejado los acontecimientos relevantes y significativos de cada época. Cada uno de estos cambios ha dado senda para que los próximos se yuxtapongan de la manera más apropiada según el contexto social, político, cultural y económico que le ha tocado vivir a las diversas generaciones.

Si centramos estas evoluciones en el campo de la Educación de nuestro país podemos hacer un recorrido por la historia de ésta y nos daremos cuenta que cada vez se hace imprescindible contar con una formación académica de calidad para enfrentar integralmente los imponentes y competentes desafíos de este cambio de época. Para ello se debe considerar que hace algunas décadas Chile se ha integrado a un importante y absorbente proceso de Globalización, la cual ha traído consigo la incorporación de nuevos y atractivos conceptos como lo es Sociedad del Conocimiento. Al mencionar semejante asociación de conceptos se expresa la complejidad y el dinamismo de los cambios que se están dando. El conocimiento en cuestión no sólo es importante para el crecimiento económico sino también para empoderar y desarrollar todos los sectores de la sociedad.

Al considerar el enunciado anterior se da por entendido que es la Educación el eje central para enfrentar las diferencias sociales que ha traído consigo este cambio de época. Es por ello que en los últimos años se ha invertido considerablemente en la Educación desde sala cuna y su futura permanencia en el Sistema Educacional Chileno. Todo lo anterior tiene su punto de centro en que el conocimiento se ha convertido en un factor productivo por excelencia.

La revolución del conocimiento demanda la Transformación de la Escuela y de la Universidad en la cual ésta adquiere un nuevo y fundamental protagonismo, como una forma de aplicar y generar conocimiento desde el aula.

Este lugar de privilegio que tiene el conocimiento en la globalización, le devolverá la importancia y el protagonismo a la educación y a la escuela, para buscar nuevos modelos educativos que den cuenta de las necesidades de difusión y apropiación del conocimiento. Ante dicha apropiación se ha hecho masiva la difusión de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), las cuales nos proporcionan una instantánea entrega y solución a nuestras necesidades y requerimientos. Es necesario destacar la incidencia de las TIC en las aulas; se destaca que a pesar de entregar información expedita y con mayor rapidez y precisión que un libro, desfavorece el pensamiento analítico, descriptivo y reflexivo en los estudiantes, no obstante se pueden desarrollar diversas tareas en forma simultánea adquiriendo mayor cantidad de información en el mismo tiempo. Ahora bien, lo anterior no se centra en la mayoría de las veces en cuestiones educativas, sino más bien recreativas, uso principal de estos medios y recursos.

Ante este nuevo paradigma los contenidos y los métodos planteados por los Profesionales de la Educación serán las herramientas medulares para desarrollar la adquisición de capacidades, habilidades y valores junto a la integración ineludible de las TIC.

Por último destacar que el desarrollo hoy día es conocimiento y el conocimiento es desarrollo.

Clase Nº 1

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